Chaire UNESCO d’études des fondements philosophique de la justice et de la société démocratique | UQAM http://www.unesco.tmp.uqam.ca/ Les travaux de la Chaire sont ancrés dans les champs de la philosophie politique et de la philosophie du droit sous un horizon interdisciplinaire et visent à répondre aux différentes facettes du mandat fondateur des Chaires de philosophie de l’UNESCO : jouer un rôle de leadership, rassembler autour de thèmes fédérateurs illustrant, défendant et faisant partager au plus grand nombre possible, la nature, l’importance et les effets éthiques, politiques et sociaux de la pensée critique et de la réflexion philosophique. fr SPIP - www.spip.net Chaire UNESCO d’études des fondements philosophique de la justice et de la société démocratique | UQAM http://www.unesco.tmp.uqam.ca/IMG/siteon0.gif http://www.unesco.tmp.uqam.ca 200 430 La construction d'un espace nord-américain de l'enseignement supérieur https://ceim.uqam.ca/db/spip.php?page=article-unesco&id_article=2260 https://ceim.uqam.ca/db/spip.php?page=article-unesco&id_article=2260 2005-09-12T00:00:00Z text/html fr <span class="vcard author"><a class="url fn spip_in" href="https://ceim.uqam.ca/db/spip.php?page=auteur-unesco&id_auteur=491">Jean Bernatchez</a></span> Amérique du Nord Chroniques des Amériques Éducation <p>Diverses initiatives d'harmonisation des systèmes d'enseignement supérieur ont été engagées au fil des ans. Les premières furent proposées par le Conseil de l'Europe, avec la conclusion en 1953 de la Convention européenne relative à l'équivalence des diplômes. À compter des années 1970, l'UNESCO a aussi soutenu plusieurs démarches d'harmonisation qui ont conduit à des conventions régionales sur la reconnaissance des études et des titres de l'enseignement supérieur : Amérique latine et (…)</p> - <a href="https://ceim.uqam.ca/db/spip.php?rubrique21" rel="directory">Observatoire des Amériques (ODA)</a> <div class='rss_texte'><p>Diverses initiatives d'harmonisation des systèmes d'enseignement supérieur ont été engagées au fil des ans. Les premières furent proposées par le Conseil de l'Europe, avec la conclusion en 1953 de la Convention européenne relative à l'équivalence des diplômes. À compter des années 1970, l'UNESCO a aussi soutenu plusieurs démarches d'harmonisation qui ont conduit à des conventions régionales sur la reconnaissance des études et des titres de l'enseignement supérieur : Amérique latine et Caraïbes (1974), États arabes (1978), Europe (1979), Afrique (1981), Asie et Pacifique (1983).</p> <p>(Suite dans le document pdf)</p></div>